積極應對網絡帶來的負面影響

　聯網的到來讓我們家長缺乏心理準備，也讓我們猝不及防。它給我們我國的現行學校教育和家庭教育都帶來了前所未有的新鮮、知識、方便的同時也給我們帶來了巨大的挑戰。千百年來，我國未成年人的求知模式都是以老師為主的知識傳授，這些知識都是經過有關部門和專家、學者多年篩選的良性知識。孩子們的求知空間非常有限，生活環境相對狹窄，成長過程相對單純，很少有機會受到精神污染。

　　隨著改革開放的不斷深入，信息高速公路的開通，世界各民族的多元化文化相繼涌入，孩子們的成長環境變得復雜了?；ヂ摼W上信息的多元化讓孩子們眼花繚亂，無所適從。網絡上的信息良莠不齊，孩子們又沒有能力進行篩選和鑒別。在孩子們頻繁接觸電腦的同時，大多數家長對計算機并不了解，相當一部分家長是“電腦盲”。我們的父母既不能給孩子以正確的引導，又沒有能力幫孩子把關和篩選，孩子們在網絡上基本是放任自流，處于失控狀態。

　　互聯網帶來的信息革命和繼之而來的信息大爆炸，孕育出了很多新的生活方式和娛樂方式。這些生活方式和娛樂方式也是處在萌芽階段，自身并不完善，需要有一個不斷修正和完善的過程。一個滾滾洪流的出現，必然會泥沙俱下，魚龍混雜。面對新生事物，成年人還不知所措，何況是世界觀還沒有形成的孩子呢?互聯網上游離著大量的色情、暴力、賭博、迷信和反動的信息，未成年人抵御誘惑和抗腐蝕的能力比較低，在網上受到不良文化的侵蝕率就高得多。如果家長懂得網絡，就比較容易引導和幫助孩子健康上網;如果沒有家長和教師的指導，孩子一個人在網吧是很難控制自己的。

　　神秘莫測、奇妙無窮、發展迅速的網絡科技，讓求知欲強烈的孩子們充滿了憧憬。伴隨著這種憧憬而來的瘋狂和陶醉，實際上是孩子們對未知世界好奇心的表露。我們的家長既要保護孩子的好奇心，又不能讓孩子放任自流;既不要驚惶失措，也不能等閑視之。

　　我在前面已經說過，這一代的青少年的父母大多生長在“文化大革命”時期，社會原因導致他們文化層次比較低，思想比較保守，觀念比較陳舊;現在的青少年則出生在改革開放后，成長在互聯網時代，接受的是多元文化。完全不同的教育背景和成長環境，導致兩代人在觀念上存在著較大的差異，繼而難免產生巨大的鴻溝。這條鴻溝的出現讓我們的家長手足元措。怎樣面對互聯網時代，怎樣教育互聯網時代的孩子，是擺在這一代父母面前的全新課題。我們肩負著生命賦予的特殊使命，面對傳統文化與現代文明的碰撞，我們既要讓孩子接受現代文明，又不能讓下一代遭受附著現代文明之上的“病毒”的侵害。

　　面對互聯網的挑戰，如果我們還抱著傳統的、僵化的、陳舊的觀念不放;如果我們不接受新事物，不研究新問題，不能盡快融入習速發展的互聯網時代，我們必然要被淘汰。我們別無選擇，我們必須與時俱進，盡快認識網絡，熟悉網絡，以便更好的利用網絡。只有這樣，才能跟得上時代的節奏，才能給孩子以正確的引導;反之，我們在孩子面前的任何指手畫腳都是盲目的，必然達不到預期的目的。

　　令人欣慰的是，國家加大打擊力度，凈化網絡環境，倡導綠色上網、健康上網的同時，已經啟動了“民族網絡游戲重點出版工程”，計劃在最短時間內推出100種民族網絡游戲，目的是將豐富博大的華夏文明和中華美德融入網絡游戲之中，使之成為教育青少年的下面教材，給青少年增加必要的精神營養，滿足青少年的精神文化需求，以引領健康時尚的電子文化潮流，給青少年直正的網絡文化享受。